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隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，科學技術(shù)上也在不斷地創(chuàng)新，相對應的電子科技運用也越來越廣泛，多媒體便是其中之一。因此多媒體教學的形式在小學美術(shù)課堂上也逐漸廣泛運用起來，多媒體的使用改變了傳統(tǒng)的教學模式，使課堂上變得更具有畫面感，聲色具備的課堂學習氛圍，讓學生們更加主動地去學習繪畫，進而激發(fā)了學生們的學習興趣，極大地調(diào)節(jié)了課堂學習氛圍。在小學美術(shù)課堂中使用多媒體可以讓學生們更為直觀的了解教師所講知識，在減輕教師的工作壓力的同時，也使學生更好地提高繪畫能力。

多媒體教學;小學美術(shù);運用策略

在小學美術(shù)教學中，教師要堅持教學理念，明確美術(shù)教學的原則，積極開發(fā)創(chuàng)新教學方法，課上也要留出時間給學生觀察與想象的空間，才能促進學生創(chuàng)造出優(yōu)秀的美術(shù)作品。在小學美術(shù)課堂引進多媒體教學，在課堂上可以給學生們營造一個生動、愉悅的課堂學習氛圍。小學美術(shù)教師應該積極運用多媒體組織課堂教學的方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，促進自主性學習思維的發(fā)揮，從而促進學生的全面發(fā)展。

靈活運用多媒體，開闊學生思考思維

教師在課堂中運用多媒體的形式來展開教學，既可以營造良好的學習氛圍，還能夠增強師生之間的關(guān)系，課堂中教師輔佐學生學習并培養(yǎng)學生思考問題的靈活思維。多媒體教學相對于傳統(tǒng)的死板教學來講，無論是教學內(nèi)容還是形式上都有翻天覆地的變化，有著卓越優(yōu)點的多媒體，更能夠為學生們營造一種和諧的教學氛圍。使用多媒體創(chuàng)設一種輕松愉悅的學習環(huán)境，從根本上來解決學生對于語文課堂上乏味感。教師只有在課堂中確定學生作為課堂的主人，這樣學生才能積極主動地參與到課堂學習中來，跟隨著教師教學的腳步來進行思考，在思考的過程中也使學生的思維得到了一定的強化。因此多媒體的教學形式可以一定程度上的去開闊學生們的思維能力。例如，《各式各樣的椅子》，教師在講述此課繪畫內(nèi)容時，課上教師先讓學生們觀察自己所坐的椅子與教師的椅子有什么不同，其次再利用多媒體在網(wǎng)上尋找椅子的樣式供學生們觀看，最后讓學生們開發(fā)自身的現(xiàn)象力來動手描繪出理想的椅子。用多媒體來開闊學生的視野，給予學生更多地創(chuàng)作靈感。