打電話機(jī)器人繪畫(huà)教案（繪畫(huà)機(jī)器人的教案）

本文目錄一覽：

1、在白紙上畫(huà)一個(gè)正方形。2、在正方形上畫(huà)一個(gè)稍小的長(zhǎng)方形，并把它與正方形連起來(lái)。3、在長(zhǎng)方形兩頭畫(huà)機(jī)器人的耳朵。4、在長(zhǎng)方形內(nèi)部畫(huà)機(jī)器人的眼睛，嘴。5、在正方形一側(cè)上方畫(huà)圓弧，并從圓弧動(dòng)身畫(huà)長(zhǎng)條，長(zhǎng)條尾部銜接一個(gè)圓。

另一邊也這樣畫(huà)機(jī)器人的另一只手。6、在正方形下邊畫(huà)機(jī)器人的雙腿。7、在正方形中心畫(huà)一根皮帶，下邊涂黑，留出三條白色小塊作為光澤。8、畫(huà)出頭頂?shù)奶炀€，四肢的橫條紋，恰當(dāng)加粗邊線，這樣一個(gè)酷酷的機(jī)器人

就畫(huà)好啦！

幼兒園美術(shù)教案

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的教師打電話機(jī)器人繪畫(huà)教案，就不得不需求編寫(xiě)教案，教案是確保教育取得成功、前進(jìn)教育質(zhì)量的根本條件。咱們?cè)撛鯓尤?xiě)教案呢？下面是我?guī)驮蹅兪帐暗挠變簣@美術(shù)教案10篇，僅供參閱，期望能夠幫忙到咱們。

幼兒園美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)方針：

1、賞識(shí)各種魚(yú)身上的斑紋，感觸斑紋與顏色的美。

2、在教師的啟示下能運(yùn)用簡(jiǎn)略、改動(dòng)的點(diǎn)、線或幾何圖形裝修“魚(yú)鱗”，感觸團(tuán)體協(xié)作帶來(lái)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈片：美麗的魚(yú)

2、多媒體課件：打扮魚(yú)媽媽

3、黑色記號(hào)筆、五顏六色卡紙剪成魚(yú)鱗形狀

4、互動(dòng)墻飾：魚(yú)媽媽

5、小魚(yú)掛飾、捕魚(yú)、音樂(lè)磁帶：小魚(yú)、錄音機(jī)

活動(dòng)進(jìn)程：

1、請(qǐng)幼兒向客人教師介紹自己知道的各種魚(yú)，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：這段時(shí)刻，咱們打開(kāi)了魚(yú)的主題活動(dòng)，搜集了許多有關(guān)魚(yú)的材料，知道了各種不同的魚(yú)。誰(shuí)樂(lè)意向客人教師介紹介紹你知道的魚(yú)？

2、播映幻燈片：《美麗的魚(yú)》。

引導(dǎo)幼兒賞識(shí)各種魚(yú)身上的斑紋，感觸斑紋與顏色的美。

3、激起幼兒打扮魚(yú)媽媽的期望，啟示幼兒斗膽想像，規(guī)劃美觀的斑紋。

師：咱們班的魚(yú)媽媽很愛(ài)美麗，她也想有一件美麗的魚(yú)鱗衣服，請(qǐng)小朋友們?yōu)樗钠~(yú)鱗規(guī)劃美觀的斑紋。

請(qǐng)幼兒別離說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想，每說(shuō)出一種斑紋圖像，教師用多媒體課件切換給其打電話機(jī)器人繪畫(huà)教案他幼兒賞識(shí)。

4、幼兒裝修“魚(yú)鱗”，教師巡回輔導(dǎo)。

啟示幼兒測(cè)驗(yàn)用多種圖像進(jìn)行裝修。鼓舞才能強(qiáng)的幼兒多裝修一片“魚(yú)鱗”。

5、打扮魚(yú)媽媽。

鼓舞幼兒請(qǐng)客人教師協(xié)助將裝修好的魚(yú)鱗貼在大魚(yú)媽媽的身上。

引導(dǎo)賞識(shí)打扮一新的魚(yú)媽媽。

6、游戲：小魚(yú)。

規(guī)矩：幼兒戴上小魚(yú)掛飾扮演小魚(yú)，跟著音樂(lè)自在地玩耍，音樂(lè)中止，教師扮演捕魚(yú)人“捕魚(yú)”。

幼兒園美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目的

1、樂(lè)意為媽媽規(guī)劃減輕家務(wù)勞作的機(jī)器人。

2、能斗膽運(yùn)用點(diǎn)、線、面、顏色來(lái)裝修盒體現(xiàn)機(jī)器人的外形特征。

3、激起幼兒自動(dòng)復(fù)述故事的期望，培育幼兒高自控性和高振奮性。

4、樂(lè)意參與扮演，斗膽學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備

1、教師預(yù)備《機(jī)器人身手大》教育資源。

2、畫(huà)紙、五顏六色筆、油畫(huà)棒等。

3、愉快的、動(dòng)感的音樂(lè)。

活動(dòng)進(jìn)程

1、幼兒“學(xué)做機(jī)器人”激起活動(dòng)愛(ài)好。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)，仿照機(jī)器人動(dòng)作，感觸機(jī)器人的身手，激起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

2、說(shuō)話“機(jī)器人的身手”，幼兒溝通自己對(duì)機(jī)器人的知道與了解，激起幼兒幫忙媽媽規(guī)劃?rùn)C(jī)器人減輕家務(wù)勞作的期望。

（1）播映《機(jī)器人身手大》教育資源，幼兒互相溝通自己看到和了解到的機(jī)器人的身手，懂得機(jī)器人能夠?yàn)槿藗兎?wù)。

（2）發(fā)問(wèn)：媽媽每天上班，回家還要做許多家務(wù)，媽媽做家務(wù)很辛苦，有沒(méi)有好辦法能夠減輕媽媽的勞作？引導(dǎo)幼兒想不同的辦法幫忙媽媽做家務(wù)。

（3）評(píng)論：假如觸及機(jī)器人，你想讓它幫忙媽媽做什么作業(yè)。

3、幼兒自在創(chuàng)造為媽媽規(guī)劃的能做家務(wù)的機(jī)器人，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、安置“媽媽的好幫手機(jī)器人展覽”。

幼兒互相賞識(shí)伙伴的著作，鼓舞幼兒互相學(xué)習(xí)伙伴的構(gòu)思，激起幼兒愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)延伸：

將幼兒規(guī)劃的機(jī)器人作為“規(guī)劃圖紙”投放到活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒使用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。

教育反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需求他們手、眼、腦并用，并需求把自己的夢(mèng)想和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心思意象，再用必定的美術(shù)前言把它體現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

幼兒園美術(shù)教案 篇3

構(gòu)思提示：

小草莓生病了，它的小主人很煩惱。這時(shí)，忽然飛來(lái)了一只七星瓢蟲(chóng)。太好了，小草莓有救了。有了這個(gè)小醫(yī)師，小草莓的病必定會(huì)好的。

畫(huà)前引導(dǎo)：

鮮紅的小草莓身上有許多小點(diǎn)點(diǎn)，每樣生果都有自己的特色，小朋友要留意調(diào)查喲！

進(jìn)程圖演示：

1.小朋友們畫(huà)前先了解草莓的外形特色，用擬人的辦法勾畫(huà)出草莓。

2.明晰草莓的形象后，進(jìn)一步畫(huà)出布景、窗臺(tái)還有窗外的景色或其他環(huán)境。

3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需求的線描黑，畫(huà)好后用橡皮輕輕地擦去剩余的線，讓畫(huà)面整齊潔凈。

4.給畫(huà)面上色，從小草莓開(kāi)端，用玫赤色給草莓上色，留意顏色的調(diào)配。

5.豐厚畫(huà)面顏色，留意顏色的層次體現(xiàn)。上色時(shí)用筆方向要一致。

6.完結(jié)首要物體的上色后，給窗外高樓上色，能夠自行挑選喜愛(ài)的顏色來(lái)涂。

幼兒園美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)方針：

1、讓幼兒知道維護(hù)環(huán)境的重要性，讓幼兒構(gòu)成開(kāi)端的環(huán)保認(rèn)識(shí)。

2、培育幼兒杰出的'作畫(huà)習(xí)氣和斗膽的夢(mèng)想才能。

3、充沛領(lǐng)會(huì)親子創(chuàng)造的高興，培育親子之間互相協(xié)作的精力。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔佐材料豐厚著作，培育他們斗膽立異才能。

活動(dòng)預(yù)備：

教師范畫(huà) 五顏六色筆 蠟筆 ppt

活動(dòng)進(jìn)程：

一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的表情進(jìn)行調(diào)查夢(mèng)想。

1、 觀看ppt發(fā)問(wèn)幼兒：小鳥(niǎo)怎樣了？他的表情怎樣樣？

2、它為什么哭了？產(chǎn)生了什么作業(yè)？（教師引導(dǎo)幼兒小鳥(niǎo)是因?yàn)槿ビ斡[的時(shí)分，看到森林被采伐了、海洋被廢物污染了、天空冒著黑煙、處處堆滿了廢物。地球遭到這樣的損壞，他傷心的落淚了。）是啊，方才的一幕幕畫(huà)面都不是咱們想見(jiàn)到的；小鳥(niǎo)也不想見(jiàn)到，因?yàn)樵蹅冎恍枰粋€(gè)地球，假如它被損壞了，咱們將無(wú)處可去。假如是你，你會(huì)像故事里邊所說(shuō)相同隨意丟廢物嗎？那你會(huì)怎樣維護(hù)環(huán)境呢？（不要隨地亂扔廢物，要維護(hù)花草樹(shù)木，因?yàn)槎喾N一些花草樹(shù)木，既美化環(huán)境，又凈化空氣，還要節(jié)約用水，做個(gè)維護(hù)環(huán)境的好孩子）

二、激起幼兒斗膽的夢(mèng)想。

小鳥(niǎo)哭得那么傷心，我好想讓小鳥(niǎo)高興起來(lái)，小朋友想想看，有什么辦法能夠讓小鳥(niǎo)高興起來(lái)呢？假如是你，你會(huì)怎樣為小鳥(niǎo)從頭規(guī)劃 一個(gè)美麗的地球呢？說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的地球應(yīng)該是什么姿勢(shì)的。（教師要留意引導(dǎo)幼兒斗膽的進(jìn)行夢(mèng)想，鼓舞幼兒的主意斗膽的說(shuō)出來(lái)，并給予幼兒必定和鼓舞。）

三、教師斗膽的敘述自己的創(chuàng)造。

（教師敘述：因?yàn)榉讲盼乙猜?tīng)了陳教師講的小鳥(niǎo)游覽的故事，聽(tīng)了之后我也十會(huì)傷心。為了讓小鳥(niǎo)能高興點(diǎn)，所以我也從頭為小鳥(niǎo)規(guī)劃了一個(gè)美麗的地球，讓它能夠去高興的游覽?，F(xiàn)在請(qǐng)?jiān)蹅儊?lái)賞識(shí)我的地球村)

四、教師演示解說(shuō)

五、幼兒作畫(huà)

1、教師介紹材料：今日教師給小朋友預(yù)備了蠟筆、油性筆、還有這個(gè)咱們地球的圖像，小朋友和你們父母?jìng)円煌瑏?lái)幫忙小鳥(niǎo)規(guī)劃這個(gè)地球。

2、提出作畫(huà)要求

六、幼兒在教師的輔導(dǎo)下開(kāi)端作畫(huà)。

播映輕音樂(lè)，讓幼兒在調(diào)和、愉快的環(huán)境下作畫(huà)。

七、展現(xiàn)著作。

教師把幼兒的著作展現(xiàn)在演示板上，請(qǐng)幼兒一同來(lái)賞識(shí)其他小朋友的著作）

八、師生一同點(diǎn)評(píng)。

（教師和小朋友一同去點(diǎn)評(píng)美術(shù)著作，輔導(dǎo)幼兒，他們的未來(lái)的主人，愈加有責(zé)任和義務(wù)要維護(hù)地球，維護(hù)地球。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，幼兒能較協(xié)作教師的作業(yè)，小朋友經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育、傾聽(tīng)才能的重視和慣例狀況的培育，現(xiàn)已建立了一個(gè)非常安穩(wěn)非常杰出的學(xué)習(xí)氣氛。這樣的一個(gè)作用也是咱們的方針和期望。在整個(gè)活動(dòng)下來(lái),每個(gè)環(huán)節(jié)能順利完結(jié),作用還能夠。根本能抵達(dá)活動(dòng)的方針。此活動(dòng)經(jīng)過(guò)向幼兒進(jìn)行維護(hù)環(huán)境方面教育，激起幼兒維護(hù)地球的夸姣期望，他們還規(guī)劃出了自己心中的各種維護(hù)環(huán)境著作，展現(xiàn)給咱們賞識(shí)，知道要維護(hù)維護(hù)環(huán)境、維護(hù)地球志愿。信任有了這些環(huán)保小衛(wèi)兵，咱們的地球在往后必定會(huì)有很大的改動(dòng)！咱們的家鄉(xiāng)必定會(huì)變得更美麗！當(dāng)然活動(dòng)中還需求有進(jìn)一步改善的當(dāng)?shù)兀航逃哉Z(yǔ)安排才能還需有待加強(qiáng)，留意與幼兒之間的互動(dòng)，多引導(dǎo)幼兒，給予每個(gè)孩子時(shí)機(jī)；盡量讓每個(gè)孩子都有體現(xiàn)的時(shí)機(jī)，活動(dòng)細(xì)節(jié)上也還做得還不行深化。

幼兒園美術(shù)教案 篇5

規(guī)劃目的：

繪畫(huà)與撕紙是幼兒美術(shù)創(chuàng)造中常用的兩種辦法，與繪畫(huà)比較，撕紙的藝術(shù)張力更勝于繪畫(huà)，有更強(qiáng)的籠統(tǒng)性和隨機(jī)性。而且選材便利環(huán)保，更利于培育幼兒的創(chuàng)造認(rèn)識(shí)環(huán)保認(rèn)識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，幼兒在4歲左右便可打開(kāi)較為體系地撕紙技法培育，到其5~6歲時(shí)就可完結(jié)根本的撕紙創(chuàng)造，然這是針對(duì)有豐厚撕紙經(jīng)歷的幼兒而言。但是經(jīng)過(guò)對(duì)我班幼兒的觸摸后發(fā)現(xiàn)，隨讓他們都已是5~6歲幼兒，卻有98%的人從未觸摸過(guò)撕紙，更有單個(gè)幼兒?jiǎn)栁摇靶旖處?，什么是撕紙？”我差點(diǎn)倒地吐血，指了指教室的墻飾讓他自己去看。經(jīng)過(guò)這個(gè)小插曲，我更下定決心對(duì)他們進(jìn)行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與游覽游戲相結(jié)合，是遭到了我班餐前活動(dòng)時(shí)隨機(jī)產(chǎn)生的游覽排隊(duì)操練的啟示。剛好這次上課的地址是在一樓的操場(chǎng)上，這關(guān)于我班幼兒是比較生疏的，不免振奮，與其約束他們，還不如找個(gè)途徑加以引導(dǎo)為尚，所以我規(guī)劃了這堂高興花園。

活動(dòng)方針：

1、感觸撕紙活動(dòng)的高興，讓幼兒領(lǐng)會(huì)撕紙創(chuàng)造的成就感。

2、感觸撕紙人物的動(dòng)態(tài)，了解人物的根本組成形狀。

3、開(kāi)端把握撕紙的根本技法并運(yùn)用于人物創(chuàng)造中去?；顒?dòng)要點(diǎn)：感觸撕紙人物的動(dòng)態(tài)，了解人物的根本組成形狀?；顒?dòng)難點(diǎn)：開(kāi)端把握撕紙的根本技法并運(yùn)用于人物創(chuàng)造中去。材料預(yù)備：

常識(shí)經(jīng)歷預(yù)備：

1、提早有一周左右在離園活動(dòng)是介紹撕紙的一些根本形狀撕法，幼兒自行回家操練。

2、墻飾上展現(xiàn)撕紙人物，讓幼兒在環(huán)境中感觸到撕紙藝術(shù)的美。

材料預(yù)備：

1、幼兒繪底好的花園卡紙（人手一張）

2、各種廣告紙、廢報(bào)紙、白紙

3、膠棒、馬克筆、廢物袋

4、導(dǎo)游帽、導(dǎo)游旗、口哨、游客編碼

5、各式撕紙范畫(huà)

活動(dòng)進(jìn)程：

一、教師以導(dǎo)游身份導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)“高興花園”。

1、游客排隊(duì)，導(dǎo)游介紹本次游覽地址及解說(shuō)游客須知。“各位旅客請(qǐng)留意，請(qǐng)戴好您的游客編碼，排好隊(duì)，不要隨意歸隊(duì)走動(dòng)，咱們的高興花園之游覽將起程，祝您旅途愉快?！?/p>

2、導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒（游客）賞識(shí)花園并賞識(shí)畫(huà)作，自在評(píng)論。

“各位旅客，咱們游覽的目的地‘高興花園’已抵達(dá)，請(qǐng)安靜的排隊(duì)，做好賞識(shí)預(yù)備?！?/p>

“這些畫(huà)上的小朋友在高興花園里玩的可高興了，你仔細(xì)調(diào)查他們都有什么動(dòng)態(tài)呢？”（幼兒：“有正面的”“有練瑜伽的”）

3、導(dǎo)游小結(jié)，旅客調(diào)集預(yù)備進(jìn)入游客領(lǐng)會(huì)區(qū)。

“方才咱們賞識(shí)了高興花園，里邊有花、有樹(shù)、還有畫(huà)?！薄斑@兒邊有正面動(dòng)態(tài)的小朋友、旁邊面動(dòng)態(tài)的小朋友和反面動(dòng)態(tài)的小朋友，他們有的在花叢中跳舞，有的在看花，還有的在??”

“咱們賞識(shí)了這么多畫(huà)，那你發(fā)現(xiàn)里邊的小朋友都是?”

（幼兒：撕的）

二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

1、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)人物杰出的范畫(huà)，評(píng)論并小結(jié)出撕紙人物的特色。

“他們的臉臉是什么形狀的呢？”

（幼兒：圓的）

“他們的脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢？”（幼兒：方形的）

“圓圓的臉，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，以梯形、方形為主的衣服，長(zhǎng)長(zhǎng)的手手和腳腳，夸大的動(dòng)態(tài)?！?/p>

2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行初度創(chuàng)造并融入自我創(chuàng)造。

“花園里的小朋友有這么多動(dòng)態(tài)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一

起進(jìn)行創(chuàng)造，領(lǐng)會(huì)撕紙的愛(ài)好。但是請(qǐng)你們自己想人物的動(dòng)態(tài)，不要照抄我的哦！只需把我撕人的辦法學(xué)會(huì)就能夠了?！?/p>

3、巡回輔導(dǎo)，當(dāng)令幫忙單個(gè)幼兒，給予必定啟示。

4、點(diǎn)評(píng)部分幼兒畫(huà)作并小結(jié)。

“各位旅客，咱們今日的高興花園之旅第一站撕紙人物領(lǐng)會(huì)活動(dòng)行將完畢，現(xiàn)在讓咱們一同再來(lái)重溫一下今日學(xué)到的身手吧！要撕出圓圓的臉，其間的一種辦法便是把方形的四個(gè)角撕掉即可；脖子、身體、手和腳都是方形朋友，最最重要的是必定要讓你的人物動(dòng)起來(lái)?！?/p>

三、導(dǎo)游為游客攝影紀(jì)念。

“為了給您的旅程留下夸姣的回想，下面是團(tuán)體留影時(shí)刻，合影期間請(qǐng)堅(jiān)持安靜有序，請(qǐng)勿互相推擠，謝謝?！?/p>

作用剖析：本次活動(dòng)重難點(diǎn)已根本到達(dá)，幼兒對(duì)撕紙的初度測(cè)驗(yàn)非常成功，著作水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出估計(jì)，‘掃盲’活動(dòng)圓滿成功。

教育反思：經(jīng)過(guò)這次教育活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了許多有美術(shù)天資的幼兒，也發(fā)現(xiàn)了自己在上課中的缺乏，像點(diǎn)評(píng)幼兒畫(huà)作是能夠更多的讓幼兒開(kāi)口，我卻包辦替代了，所謂人間出真知，我會(huì)力求——沒(méi)有最好，只需更好！

幼兒園美術(shù)教案 篇6

活動(dòng)方針：

1、享用創(chuàng)造的愛(ài)好。

2、訓(xùn)練小肌肉的活動(dòng)才能。

活動(dòng)預(yù)備：

頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、塑料盤(pán)、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂(lè)、各種輔佐材料、 安置樹(shù)林的場(chǎng)景

活動(dòng)進(jìn)程：

1、教師扮兔子?jì)寢?，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。

師：“孩子們，秋天到了，今日咱們一同到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們留意看看大森林里都有什么改動(dòng)，咱們就聽(tīng)著音樂(lè)，一同跳著舞走吧?！?/p>

2、幼兒自在的在場(chǎng)地上賞識(shí)，能夠撿起樹(shù)葉調(diào)查，互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么姿勢(shì)的。(自在評(píng)論)

-孩子們，你們都看到什么了?

-你想說(shuō)些什么呢?

-你覺(jué)得小葉子象什么?

-你喜愛(ài)小樹(shù)葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了，她們有這么多袋子，咱們一同著手，把小樹(shù)葉搜集到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

(請(qǐng)配班教師協(xié)助把袋子發(fā)給幼兒，一同聽(tīng)音樂(lè)撿樹(shù)葉)

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，咱們來(lái)這邊歇息一會(huì)吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了許多的樹(shù)葉，但是你們看我的樹(shù)葉變成什么姿勢(shì)的了?(出示碎樹(shù)葉)小樹(shù)葉怎樣會(huì)變小、變碎了呢?你會(huì)把小樹(shù)葉變小么?怎樣變呢?(幼兒?jiǎn)蝹€(gè)演示，答復(fù))

4、師：“方才你們想了許多好辦法，那咱們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，咱們一同來(lái)做吧。”(幼兒測(cè)驗(yàn)用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))

5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還能夠做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。

師：“你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?(展現(xiàn)電腦籠統(tǒng)畫(huà))

你想用小樹(shù)葉做美麗的畫(huà)么?

你想做什么呢?

這兒有一些固體膠、彩紙、、油畫(huà)棒和一些你或許用得上的毛線、五顏六色皺紋紙和紐扣，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫(huà)吧。

6、請(qǐng)教師幫忙把樹(shù)葉倒入塑料盤(pán)中，幼兒用小樹(shù)葉做創(chuàng)造畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。(放輕音樂(lè)，幼兒創(chuàng)造)

幼兒園美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)方針：

1、知道表情的意義，測(cè)驗(yàn)體現(xiàn)詼諧的表情。

2、發(fā)揮幼兒的夢(mèng)想力與創(chuàng)造力。

活動(dòng)預(yù)備： 幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最風(fēng)趣”人手一份。

活動(dòng)進(jìn)程：

1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)矩。

(1)出示面具，引起幼兒愛(ài)好。教師：今日教師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)啊?

你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎樣樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詼諧、風(fēng)趣等詞。

那你們想不想和詼諧的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)詼諧的面具娃娃?

(2)出示面具配件。教師：教師這兒有許多小東西，咱們來(lái)一同做一個(gè)面具娃娃好嗎?

(3)逐個(gè)出示各種配件，與幼兒評(píng)論各自的用處，能夠擺放在什么部位?例如：你看，這像什么，能夠放在哪里?與幼兒一同完結(jié)一副面具。

(4)改動(dòng)配件。讓幼兒領(lǐng)會(huì)只需改動(dòng)一種配件就能夠改換出不同的表情。

(5)請(qǐng)單個(gè)幼兒扮演面具上的表情。

你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃風(fēng)趣嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)風(fēng)趣的表情扮演出來(lái)?

2、幼兒拼擺各種面具。

(1)請(qǐng)幼兒自己操作。

(2)教師鼓舞幼兒獨(dú)立規(guī)劃、拼擺出各式各樣的詼諧人。對(duì)有困難的孩子可恰當(dāng)供給面具典范讓他們仿照拼擺。

(3)幼兒拼擺后，可讓他們約請(qǐng)伙伴賞識(shí)自己擺出的詼諧人。

3、團(tuán)體展現(xiàn)面具。

請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己的詼諧面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么?并仿照他的表情。

幼兒園美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)方針：

1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的辦法作畫(huà)。

2、培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

3、培育幼兒杰出的衛(wèi)生習(xí)氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組1份別離用多種水五顏六顏色上色的洗潔凈，每人一根吸管。

2、范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。

3、每人1張作畫(huà)卡片。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒愛(ài)好。

二、出演示畫(huà)，引導(dǎo)幼兒調(diào)查。

（出演示畫(huà)）師：瞧！這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈，多美麗呀！你們想知道他們是怎樣話出來(lái)的嗎？

三、出示東西材料，教師演示泡泡畫(huà)的進(jìn)程。

1、這兒有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是赤色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就能夠吹出美麗的泡泡畫(huà)。

2、教師演示泡泡畫(huà)

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)五顏六色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，要常常改換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、告知要求，幼兒操作，教師輔導(dǎo)。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿泡泡。

幼兒操作，教師輔導(dǎo)，幫忙幼兒把握吹泡泡的辦法，完結(jié)吹畫(huà)作業(yè)。鼓舞幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿。提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、表彰幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出持續(xù)玩捉泡泡游戲。

幼兒園托班美術(shù)教案――吹泡泡（美術(shù)）

教育目的

1、培育幼兒的調(diào)查才能，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中，仔細(xì)調(diào)查和分辯泡泡的形狀、巨細(xì)、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。

2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所調(diào)查到的、領(lǐng)會(huì)到的，斗膽地用畫(huà)體現(xiàn)出來(lái)。

教育預(yù)備

1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

2、預(yù)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

3、印好或畫(huà)好的愛(ài)好智力游戲圖“小丑少了什么”。

4、幼兒添畫(huà)圖。

教育進(jìn)程

1 、 野外調(diào)查活動(dòng)

教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到野外縱情地玩一瞬間。然后，教師安排幼兒圍成圓圈，找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中心吹，其他幼兒邊調(diào)查邊考慮教師提出的問(wèn)題：

“剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？”

“泡泡的巨細(xì)相同嗎？”

“在藍(lán)天和陽(yáng)光下，泡泡都是什么顏色的？”

（幼兒看見(jiàn)小朋友吹出的泡泡后，喝彩跳動(dòng)，眾說(shuō)紛紜地說(shuō)：“泡泡吹出來(lái)是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）

2、教師恰當(dāng)總結(jié)幼兒的答復(fù)后，再引導(dǎo)幼兒分紅幾個(gè)小組或讓他們自在結(jié)伴游戲，互相調(diào)查對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一同玩、一同吹，最很多吹出幾個(gè)大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)集他們的活躍性。一同，教師提出要調(diào)查的詳細(xì)問(wèn)題：“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動(dòng)作？”幼兒調(diào)查完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。

師生對(duì)話

教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加歇息，邊歇息邊動(dòng)腦筋想一想：預(yù)備畫(huà)什么？怎樣畫(huà)更風(fēng)趣？鼓舞幼兒依據(jù)自己的感觸和心中的主意去畫(huà)。

3、教師演示畫(huà)法

教師在黑板上演示，畫(huà)出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

4、幼兒作畫(huà)

幼兒經(jīng)過(guò)調(diào)查、考慮，急于要表達(dá)自己的主意。這時(shí)，教師鼓舞幼兒先直接用筆在紙上作畫(huà)。幼兒作畫(huà)時(shí)教師不干涉，讓幼兒自在地畫(huà)。

5、拍畫(huà)游戲

課后可讓幼兒分組做拍畫(huà)游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，一同將畫(huà)好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫忙下，幼兒邊玩邊團(tuán)體創(chuàng)造大型巖畫(huà)吹泡泡（將幼兒分組拍畫(huà)的吹泡泡畫(huà)銜接起來(lái)即可）。巖畫(huà)能夠張貼在畫(huà)廊里，也能夠在教室中專門(mén)拓荒一塊創(chuàng)造六合專欄，展現(xiàn)幼兒的著作。這不僅能訓(xùn)練幼兒勇于著筆的膽量，一同還能夠訓(xùn)練幼兒貼、拍等著手制造的才能。

幼兒園美術(shù)教案 篇9

規(guī)劃思路：

跟著二期課改的不斷深化，咱們的教育理念和教育形式也在不斷的產(chǎn)生改動(dòng)。關(guān)于學(xué)習(xí)咱們尋求的是它的進(jìn)程，是孩子的自動(dòng)參與，關(guān)于孩子的才能咱們尋求的是他們的立異精力與斗膽探究。中班的孩子以詳細(xì)形象思想為主，他們喜愛(ài)繪畫(huà)活動(dòng)，因?yàn)楫?huà)畫(huà)詳細(xì)表達(dá)出他們的主意與創(chuàng)造，試挑選“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫(huà)的慣例，讓幼兒在實(shí)踐中了解手不僅是作畫(huà)東西，一同也是作畫(huà)的材料與扮演的方針。培育幼兒斗膽地按自己的志愿對(duì)手進(jìn)行賦有夢(mèng)想的創(chuàng)造，滿意幼兒的創(chuàng)造期望和立異認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)用手作畫(huà)和用手扮演的愛(ài)好。

活動(dòng)方針：

1.鼓舞幼兒斗膽在手上作畫(huà)，開(kāi)展幼兒的夢(mèng)想力與創(chuàng)造力。

2.樂(lè)意用裝修好的手進(jìn)行扮演，感觸自在創(chuàng)造與扮演的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.具有多種夢(mèng)想及可仿照的圖像。

2.裝修好的手的造型所編排成的扮演劇。

3.多種顏色的顏料與棉簽、抹布。

4.供幼兒扮演的小舞臺(tái)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

斗膽夢(mèng)想，創(chuàng)造各種手的改換造型，并直接在手上作畫(huà)，樂(lè)意用裝修好的手自在扮演。

活動(dòng)進(jìn)程：

一．夢(mèng)想仿照，引起幼兒對(duì)手的愛(ài)好

王教師帶來(lái)許多風(fēng)趣的圖像，你們想不想看？邊看邊和小朋友講講，這些圖像象什么？

1.幼兒自在結(jié)伴去觀看夢(mèng)想，師隨機(jī)了解幼兒主意并必定。

2.引導(dǎo)幼兒試著用手去仿照?qǐng)D像造型。

3.師小結(jié)：小朋友學(xué)的真象，本來(lái)小手能變成各式各樣的形狀。

二．賞識(shí)扮演劇，感觸用手作畫(huà)的愛(ài)好

師：聽(tīng)，這是什么聲響？（救命?。?/p>

1.安排幼兒觀看扮演劇。

2.議論：這些小演員是什么變成的，你會(huì)不會(huì)變？

（1）自在溝通：小朋友間溝通，學(xué)學(xué)手的改動(dòng)造型。

（2）團(tuán)體溝通：把握改動(dòng)的進(jìn)程，了解手能夠變成許多東西的姿勢(shì)。

3.告知幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更美麗。

三．教師與幼兒一同進(jìn)行手的造型創(chuàng)造，讓幼兒了解辦法。

王教師現(xiàn)在就來(lái)用手變相同東西，小朋友說(shuō)說(shuō)，讓教師變什么？

1.按幼兒志愿明晰創(chuàng)造的主題。

2.詳細(xì)演示創(chuàng)造進(jìn)程。

（1）先變好手的造型固定不動(dòng)。

（2）再涂上美麗的顏色。

（3）完結(jié)創(chuàng)造進(jìn)行扮演。

教師：小朋友想不想變？那咱們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，必定要想好自己要變什么，變完今后再涂顏色。

3.幼兒自在創(chuàng)造，師巡回輔導(dǎo)。

4.才能強(qiáng)的幼兒鼓舞他們雙手作畫(huà)，才能弱的幼兒日則在教師的幫忙下一同完結(jié)創(chuàng)造。

5.引導(dǎo)完結(jié)的幼兒結(jié)伴扮演，領(lǐng)會(huì)扮演的愛(ài)好。

6.小結(jié)：小朋友舉起小手給王教師看看你變了什么？真棒，小手的身手和咱們小朋友的相同大，能變成各式各樣的東西，咱們?nèi)グ缪萁o弟弟妹妹們看，好嗎？

幼兒園美術(shù)教案 篇10

活動(dòng)方針：

1.能用簡(jiǎn)略的線條圖像裝修畫(huà)傘

(來(lái)自:: 幼兒園美術(shù)教案?jìng)?)

2.激起幼兒幫忙他人的情感

3.激起幼兒喜愛(ài)裝修的美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好

活動(dòng)預(yù)備：

水彩筆，畫(huà)紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè)配樂(lè)

活動(dòng)進(jìn)程：

（一）開(kāi)端部分

故事導(dǎo)入，激起愛(ài)好。

師：小貓和小狗在玩皮球，忽然接到小兔子的電話。小兔家的超市開(kāi)業(yè)，想約請(qǐng)他們?nèi)コ锌纯础?/p>

（二）根本部分

1.賞識(shí)雨傘圖片

師：小朋友，今日教師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，咱們一同來(lái)看一下是什么？（雨傘）你們喜愛(ài)雨傘嗎？(喜愛(ài))教師也很喜愛(ài)這些雨傘，咱們一同來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么斑紋。

（教師與幼兒一同賞識(shí)）

2.雨傘的用處

師：方才咱們看到了許多美麗的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用處嗎？（擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng)）

師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)賞你們，教師給小朋友講一個(gè)風(fēng)趣的小故事吧。

3.故事：

小兔、小狗、小貓來(lái)到了草地上玩耍。他們玩得可高興了。忽然，烏云遮住了太陽(yáng)，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，他們什么都沒(méi)帶。眼看就要被雨水淋濕了，咱們應(yīng)該怎樣幫忙他呀？

（給他送雨衣，給他打傘。。。）

教師小結(jié)： 小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫忙小熊。咱們現(xiàn)在就送給他一把美麗的小雨傘吧。

4.幼兒作畫(huà)

（三）完畢部分

1.著作剖析

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展現(xiàn)一下自己的著作，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

小結(jié)：方才小動(dòng)物看到咱們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟咱們小朋友說(shuō)：謝謝！小朋友應(yīng)該怎樣說(shuō)呀？（不用謝）咱們小朋友真的很懂禮貌呀。小動(dòng)物說(shuō)要帶咱們一同出去玩，你們高興嗎？走嘍，咱們跟著他們一同動(dòng)身吧。

1.首要畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)寬比約為3：2的長(zhǎng)方形作為機(jī)器人的腦袋，然后在長(zhǎng)方形里邊畫(huà)上眼睛和嘴巴。

2.在腦袋下放用一個(gè)小長(zhǎng)方形作為頸部，然后再畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形作為身體。

3.在身體的兩邊畫(huà)出機(jī)器人的機(jī)械手臂，在身體下側(cè)畫(huà)上楔狀的腿，并在腿上畫(huà)上條紋。最終給機(jī)器人畫(huà)上耳朵和天線即可。

機(jī)器人（Robot）是一種能夠半自主或全自主作業(yè)的智能機(jī)器。歷史上最早的機(jī)器人見(jiàn)于隋煬帝命工匠所營(yíng)建的木偶機(jī)器人，施有機(jī)關(guān)，有坐、起、拜、伏等才能。

機(jī)器人具有感知、決議計(jì)劃、履行等根本特征，能夠輔佐乃至替代人類(lèi)完結(jié)風(fēng)險(xiǎn)、深重、雜亂的作業(yè)，前進(jìn)作業(yè)效率與質(zhì)量,服務(wù)人類(lèi)日子,擴(kuò)展或延伸人的活動(dòng)及才能規(guī)模。

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育作業(yè)者，總不行避免地需求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生了解并把握體系的常識(shí)。教案要怎樣寫(xiě)呢？以下是我為咱們搜集的《機(jī)器人》幼兒園大班教案，歡迎咱們共享。

《機(jī)器人》幼兒園大班教案1

活動(dòng)方針

1、能跟著音樂(lè)節(jié)奏仿照機(jī)器人的動(dòng)作，體現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特色。

2、依據(jù)情節(jié)體現(xiàn)機(jī)器人仿照地球人日子的動(dòng)作。

3、搬遷日子經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、樂(lè)意與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的主意。

5、經(jīng)過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感觸游戲的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)《機(jī)器人》。

活動(dòng)進(jìn)程

一、說(shuō)話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動(dòng)作程序。

師：你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的？機(jī)器人做動(dòng)作和咱們地球人有什么不相同？

小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很風(fēng)趣。

二、依據(jù)情節(jié)仿照地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

1、機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人依照程序進(jìn)行仿照。

2、機(jī)器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人垂釣、劃船，機(jī)器人進(jìn)行仿照。

請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人垂釣和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人仿照時(shí)，地球人也在看）。

三、搬遷日子經(jīng)歷，仿照地球人日子動(dòng)作。

1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)單個(gè)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小朋友玩的?xiàng)目用動(dòng)作做出來(lái)，機(jī)器人們仿照。

2、地球人找機(jī)器人做朋友。

（1）發(fā)問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人領(lǐng)袖做朋友？

（2）請(qǐng)單個(gè)幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并發(fā)問(wèn)在音樂(lè)的什么當(dāng)?shù)貙?duì)接能量？

3、持續(xù)玩耍，仿照地球人日子動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)當(dāng)?shù)乜匆豢?，教機(jī)器人動(dòng)作。

四、完畢活動(dòng)

這次咱們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)刻太長(zhǎng)了，有必要要回到星球補(bǔ)償能量，請(qǐng)機(jī)器人們用咱們的程序走回去吧。

《機(jī)器人》幼兒園大班教案2

【活動(dòng)方針】

1、傾聽(tīng)音樂(lè)并感觸|XX|XX|的節(jié)奏，在了解音樂(lè)節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

2、能按音樂(lè)節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)互相傳遞的動(dòng)作。

3、了解傳遞的形式，領(lǐng)會(huì)與伙伴協(xié)作游戲的默契與高興。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂(lè)《莫扎特第四十交響曲》編排。

【活動(dòng)進(jìn)程】

一、仿照機(jī)器人的動(dòng)作，引起游戲愛(ài)好。

1、你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？（見(jiàn)過(guò)）

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎樣樣的？（幼兒用動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)）

3、木頭機(jī)器人是軟軟的仍是硬硬的？（硬硬的）

4、你們見(jiàn)過(guò)聲控機(jī)器人嗎？（沒(méi)有）

5、聲控機(jī)器人便是聲響操控的。

（用指示讓幼兒領(lǐng)會(huì)聲控機(jī)器人的特色）

[活動(dòng)分析：機(jī)器人的論題自身幼兒就很感愛(ài)好。]

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在調(diào)查教師動(dòng)作中了解游戲的根本動(dòng)作元素。

聽(tīng)音樂(lè)，看看機(jī)器人是怎樣走路的？它的節(jié)奏是什么？

（師幼一同學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒）

[活動(dòng)分析：教師經(jīng)過(guò)自己的演示讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生愛(ài)好。]

三、運(yùn)用機(jī)器人按開(kāi)關(guān)加能量的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步感觸音樂(lè)節(jié)奏。

1、方才呀，咱們機(jī)器人的電快用完了，怎樣辦？（教師演示怎樣充電）

2、我方才是怎樣充電的？（買(mǎi)插頭；找電源充；到加油站加油；買(mǎi)電池）

3、能夠按頭，還能夠按哪里？

（聽(tīng)音樂(lè)，師幼一同做動(dòng)作）

[活動(dòng)分析：音樂(lè)節(jié)奏感明顯，幼兒很感愛(ài)好。不同的節(jié)奏之間的改變，極具情境性。]

四、幼兒測(cè)驗(yàn)兩兩協(xié)作輪番按“開(kāi)關(guān)”，給對(duì)方充電。

1、我來(lái)看看機(jī)器人的電都有沒(méi)有充溢。（摸一摸幼兒的頭）

2、哎呀，都沒(méi)有充溢哦，我的電是滿的

（教師下位隨機(jī)按幼兒，讓其充電。）

3、伙伴間怎樣充電？（請(qǐng)教師演示。）

4、方才是怎樣充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結(jié)合）

（請(qǐng)幼兒演示正確的和過(guò)錯(cuò)的動(dòng)作，明晰游戲規(guī)矩。）

5、機(jī)器人們，教師還有一些機(jī)器人等著咱們充電呢。

[活動(dòng)分析：教師游戲化的言語(yǔ)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)高興的音樂(lè)游戲中。]

五、完好游戲。

[活動(dòng)分析：兩位教師在演示的時(shí)分，形象傳神，對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、膀子的充電，幼兒很感愛(ài)好。

幼兒上去演示過(guò)錯(cuò)和正確的動(dòng)作，能夠讓幼兒自己認(rèn)識(shí)到正誤，再次明晰游戲規(guī)矩，加深影響。]

反思：

活動(dòng)的導(dǎo)入經(jīng)過(guò)搬遷幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)歷激起幼兒的愛(ài)好?；顒?dòng)中教師幫忙幼兒不斷的感知音樂(lè)的節(jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)化，使幼兒一向沉浸在游戲的高興領(lǐng)會(huì)中，避免了游戲的單調(diào)和重復(fù)操練。教師經(jīng)過(guò)游戲化的言語(yǔ)和機(jī)器人生硬的動(dòng)作幫忙幼兒把握|XX|XX|的節(jié)奏型。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒呈現(xiàn)問(wèn)題是=時(shí)，能用游戲化的言語(yǔ)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的問(wèn)題，幫忙幼兒抵達(dá)自我學(xué)習(xí)和全班一同學(xué)習(xí)的作用。如：兩名幼兒在游戲的進(jìn)程中玩的很振奮，呈現(xiàn)沒(méi)有依照教師要求舉動(dòng)的狀況，教師說(shuō)：這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受操控，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后邊幼兒兩兩互相充電的時(shí)分，這兩名幼兒還呈現(xiàn)了著手的現(xiàn)象，教師以機(jī)器人的身份介入，幫忙他們充電。這樣既沒(méi)有影響到其他幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒持續(xù)回到了游戲中。

《機(jī)器人》幼兒園大班教案3

活動(dòng)方針：

1．能跟著音樂(lè)節(jié)奏仿照機(jī)器人的動(dòng)作，體現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特色。

2．依據(jù)情節(jié)體現(xiàn)機(jī)器人仿照地球人日子的動(dòng)作。

3．搬遷日子經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《機(jī)器人》

活動(dòng)進(jìn)程：

一、說(shuō)話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動(dòng)作程序師：你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的？機(jī)器人做動(dòng)作和咱們地球人有什么不相同？

小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很風(fēng)趣。

二、依據(jù)情節(jié)仿照地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序1．機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人依照程序進(jìn)行仿照。

2．機(jī)器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人垂釣、劃船，機(jī)器人進(jìn)行仿照。

請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人垂釣和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人仿照時(shí)，地球人也在看）。

三、搬遷日子經(jīng)歷，仿照地球人日子動(dòng)作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)單個(gè)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小朋友玩的?xiàng)目用動(dòng)作做出來(lái)，機(jī)器人們仿照。

2．地球人找機(jī)器人做朋友。

（1）發(fā)問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人領(lǐng)袖做朋友？

（2）請(qǐng)單個(gè)幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并發(fā)問(wèn)在音樂(lè)的什么當(dāng)?shù)貙?duì)接能量？

3．持續(xù)玩耍，仿照地球人日子動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)當(dāng)?shù)乜匆豢矗虣C(jī)器人動(dòng)作。

四、完畢活動(dòng)這次咱們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)刻太長(zhǎng)了，有必要要回到星球補(bǔ)償能量，請(qǐng)機(jī)器人們用咱們的程序走回去吧。

《機(jī)器人》幼兒園大班教案4

　 　活動(dòng)稱號(hào)： 機(jī)器人探秘

班 次： 大 班

　 　教 師 ： 吉 娜 （空軍哈爾濱藍(lán)天幼兒園）

規(guī)劃目的 ：因?yàn)橹醒腚娨暸_(tái)播映了關(guān)于《科技大學(xué)機(jī)器人競(jìng)賽》的錄象，所以孩子們對(duì)機(jī)器人的論題特別感愛(ài)好，他們斗膽的夢(mèng)想與評(píng)論使我感到自己關(guān)于這個(gè)方面的常識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了很多材料，安排這次活動(dòng)，旨在為幼兒供給更多的關(guān)于機(jī)器人的信息，為孩子的自在夢(mèng)想供給一個(gè)渠道，使孩子的自在探究得到成分展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。

活動(dòng)方針：

1、喜愛(ài)機(jī)器人，樂(lè)于探究機(jī)器人的奧妙，斗膽夢(mèng)想。

2、初淺的了解一些關(guān)于機(jī)器人的常識(shí)，活躍參與游戲，有規(guī)劃研發(fā)機(jī)器人的夸姣期望。

3、能用繪畫(huà)的辦法表達(dá)自己的主意與創(chuàng)造，能與伙伴一同溝通，領(lǐng)會(huì)共享的高興。

資源預(yù)備：

關(guān)于機(jī)器人的各種圖片、報(bào)紙、書(shū)刊材料，簡(jiǎn)介機(jī)器人的錄像片，動(dòng)畫(huà)片《環(huán)保機(jī)機(jī)器人》，四開(kāi)紙板（每人兩張），能夠套進(jìn)幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個(gè)），皮球兩個(gè)。

活動(dòng)進(jìn)程與輔導(dǎo)要點(diǎn):

1、謎語(yǔ)：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說(shuō)。

2、賞識(shí)錄像片：機(jī)器人探秘。其間介紹了以下關(guān)于機(jī)器人的常識(shí)：

身手----走路、爬避、潛水、投籃、繪畫(huà)、倒水、吹奏樂(lè)器等；

用處----為瞎子導(dǎo)盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的患者喂飯、照料小寶寶、安裝轎車(chē)等。

小結(jié)：機(jī)器人品種繁復(fù)、用處也很廣，它被使用到各各范疇，軍事、工業(yè)、醫(yī)療、日子、文娛，機(jī)器人簡(jiǎn)直無(wú)處不在，是人類(lèi)不行短少的好幫手。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否發(fā)現(xiàn)機(jī)器人替代人類(lèi)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，比方，護(hù)理機(jī)器人能夠?yàn)楦腥静』颊咦o(hù)理，避免醫(yī)護(hù)人員感染；高層作業(yè)機(jī)器人速度快又避免墜樓事端的產(chǎn)生。

3、動(dòng)畫(huà)片：環(huán)保機(jī)器人。（片中敘述了叫小明的男孩為了維護(hù)公園里的環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)造晰環(huán)保機(jī)器人。請(qǐng)它來(lái)搜集人們亂丟的廢物，維護(hù)環(huán)境，盡職盡責(zé)。）

發(fā)問(wèn)：小明為什么創(chuàng)造環(huán)保機(jī)器人？環(huán)保機(jī)器人的責(zé)任是什么？小朋友是否也想創(chuàng)造晰不起的機(jī)器人呢？

關(guān)注點(diǎn)：是否有創(chuàng)造創(chuàng)造的期望，發(fā)現(xiàn)環(huán)境維護(hù)的重要性。

4、小小創(chuàng)造家----幼兒在大紙板上以繪畫(huà)的辦法進(jìn)行自己的創(chuàng)造與創(chuàng)造，并請(qǐng)幼兒介紹自己的創(chuàng)造作用，你的機(jī)器人能幫忙人類(lèi)做什么或許處理什么樣的困難？

關(guān)注點(diǎn)：能否斗膽夢(mèng)想，活躍創(chuàng)造，用明晰的言語(yǔ)表達(dá)自己的主意。

5、游戲----機(jī)器人對(duì)抗賽。

預(yù)備：繪畫(huà)機(jī)器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進(jìn)手臂，固定其膝關(guān)節(jié)及肘關(guān)節(jié)，使幼兒舉動(dòng)不便，恰似機(jī)器人一般。

玩法：接力投籃，每組第一名幼兒動(dòng)身，從起點(diǎn)拍球至結(jié)尾投籃再回來(lái)起點(diǎn)，將球傳遞給下一幼兒，哪組最早完結(jié)并投中最多為勝。

關(guān)注點(diǎn)：幫忙幼兒知道到現(xiàn)實(shí)日子中，因?yàn)楝F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)水平有限，科學(xué)家們創(chuàng)造的機(jī)器人還并不非常完美，有時(shí)運(yùn)動(dòng)起來(lái)還有些蠢笨，就像小朋友們打扮的機(jī)器人相同，因而，在未來(lái)的日子里，機(jī)器人的范疇中，還有更多的課題等候小朋友們?nèi)ネ杲Y(jié)，并期望將來(lái)的機(jī)器人競(jìng)賽能更精彩。

活動(dòng)反思：

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，不難看出只需教師挑選幼兒感愛(ài)好的內(nèi)容來(lái)確認(rèn)教育的主題，并加以合理的規(guī)劃安排，活動(dòng)定會(huì)收到杰出的作用。本次活動(dòng)就充沛驗(yàn)證了這一點(diǎn)。在賞識(shí)錄象片時(shí)，幼兒看到了許多機(jī)器人的精彩介紹，他們知道了世界上第一臺(tái)機(jī)器人，知道了現(xiàn)代科學(xué)家創(chuàng)造晰機(jī)器人的奇特功用，而且看到了這些功用在各個(gè)范疇的使用，工業(yè)、醫(yī)療、軍事、日子、文娛，機(jī)器人簡(jiǎn)直無(wú)處不在，還了解到使用機(jī)器人替代人類(lèi)作業(yè)的許多優(yōu)點(diǎn)，真是讓孩子們大開(kāi)了視野，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品是怎樣發(fā)揮作用的一同，還在游戲中領(lǐng)會(huì)到了現(xiàn)代機(jī)器人的不完美之處，還有待與持續(xù)開(kāi)展、前進(jìn)和更新，這充沛調(diào)集了幼兒進(jìn)入科學(xué)夢(mèng)想與科學(xué)創(chuàng)造的活躍性，也使他們懂得科學(xué)創(chuàng)造永無(wú)止境，所以在幼兒自在規(guī)劃創(chuàng)造機(jī)器人的環(huán)節(jié)中，他們充沛打開(kāi)了夢(mèng)想的翅膀，將自己所了解到的現(xiàn)存機(jī)器人的缺乏之處加以補(bǔ)償和改善，幼兒把他們抱負(fù)中的完美的機(jī)器人縱情展現(xiàn)在了畫(huà)筆下.

《機(jī)器人》幼兒園大班教案5

活動(dòng)方針：

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)，調(diào)集幼兒思想，前進(jìn)夢(mèng)想力及創(chuàng)造力。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地體現(xiàn)機(jī)器人的形象，穩(wěn)固幼兒對(duì)涂色技巧的把握。

3、斗膽測(cè)驗(yàn)繪畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法進(jìn)行裝修。

4、學(xué)習(xí)客觀的點(diǎn)評(píng)自己或他人的著作，然后取得愉快的心情領(lǐng)會(huì)。

活動(dòng)預(yù)備：

機(jī)器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、顏料等。

活動(dòng)進(jìn)程：

（一）說(shuō)話導(dǎo)入。

（二）

1、引導(dǎo)幼兒調(diào)查范畫(huà)并評(píng)論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？（和人相同有頭、身體、四肢、五官等）

2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機(jī)器人是什么姿勢(shì)的.？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進(jìn)一步啟示幼兒：機(jī)器人的各部分可不能夠像咱們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，夢(mèng)想出各式各樣、千奇百怪的機(jī)器人。）

4、幼兒著手作畫(huà)，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

提示幼兒：

1）咱們要畫(huà)一個(gè)身體健壯的機(jī)器人，不要畫(huà)得太?。?/p>

2）用單色筆勾畫(huà)概括，留意堅(jiān)持畫(huà)面整齊；

3）涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到概括線外

（三）拓印。

（四）點(diǎn)評(píng)著作。

從構(gòu)圖及顏色等方面對(duì)幼兒著作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最終教師小結(jié)。

《機(jī)器人》幼兒園大班教案6

活動(dòng)方針：

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿勢(shì)（手、腳伸直，動(dòng)作生硬），培育節(jié)奏感。

2、能斗膽協(xié)作創(chuàng)編，領(lǐng)會(huì)游戲的愉悅。

3、學(xué)習(xí)恪守游戲規(guī)矩。

4、有愛(ài)情地學(xué)唱歌曲。

5、樂(lè)意參與對(duì)唱活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)與教師和伙伴對(duì)唱的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、機(jī)器人的玩具及圖片。

2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)常識(shí)。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、聽(tīng)樂(lè)曲、做動(dòng)作。

1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的根本動(dòng)作。

二、創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)矩。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞作等動(dòng)作。

2、必定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的狀況

3、告知幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)矩。

三、明規(guī)矩、做游戲

1、教師擔(dān)任"管理員"，與幼兒一同游戲一遍。

2、幼兒拖選一名伙伴擔(dān)任""管理員"，游戲進(jìn)行一遍。

3、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)評(píng)游戲的狀況后，游戲持續(xù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很約束，以為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)約束他們的夢(mèng)想更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我在開(kāi)課時(shí)，就讓學(xué)生賞識(shí)更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟示他們機(jī)器人功用時(shí)，則播映機(jī)器人競(jìng)賽：機(jī)器狗足球競(jìng)賽，機(jī)器人跳舞競(jìng)賽……這樣完全打破了他們對(duì)機(jī)器人欠好的形象，激起了他們的創(chuàng)造力。盡管能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的立異認(rèn)識(shí)，但是許多畫(huà)面關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)仍是比較雜亂和籠統(tǒng)的，學(xué)生在創(chuàng)造進(jìn)程中教師不能八面玲瓏的輔導(dǎo)，就使得有些根柢差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的視點(diǎn)而言，他盡管用畫(huà)筆體現(xiàn)不出美麗而賦有構(gòu)思的畫(huà)面，但是他能夠經(jīng)過(guò)言語(yǔ)表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何曾不是另一種收成呢？這節(jié)美術(shù)課的要點(diǎn)方針是要培育學(xué)生豐厚的夢(mèng)想才能和創(chuàng)造才能。這樣會(huì)約束他們的夢(mèng)想更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

學(xué)生在賞識(shí)完課件上各種功用的機(jī)器人之后，愛(ài)好都很稠密，我也努力地發(fā)掘他們的夢(mèng)想力，讓學(xué)生先是評(píng)論：什么場(chǎng)合需求怎樣功用的機(jī)器人，什么人群需求怎樣功用的機(jī)器人。咱們?cè)跓嵝脑u(píng)論完之后，我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)造構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地互相主張和教師的相機(jī)提主張，這姿勢(shì)幫忙學(xué)生腦海中構(gòu)成大致的構(gòu)圖格式，便于斗膽創(chuàng)造和夢(mèng)想增加。最終在作業(yè)展現(xiàn)環(huán)節(jié)，也請(qǐng)學(xué)生紛繁上臺(tái)來(lái)向咱們敘述自己創(chuàng)造的風(fēng)趣和新穎之處，趁便師生為他的作業(yè)提一些適宜的主張供他作參閱。

《機(jī)器人》幼兒園大班教案7

活動(dòng)方針：

1、訓(xùn)練幼兒的仿照才能。

2、讓幼兒感觸音樂(lè)帶來(lái)的高興。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)

活動(dòng)進(jìn)程：

一：開(kāi)端部分

二：根本部分

1、見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？見(jiàn)過(guò)機(jī)器人刷牙嗎？（教師演示）接著教師演示機(jī)器人洗臉的動(dòng)作，幼兒一同跟著做。

2、師：有一個(gè)星球，住著一群機(jī)器人，但是這群機(jī)器人在星球上住的太無(wú)聊了，所以，他們決議乘坐飛船來(lái)地球，看看地球人的日子是什么姿勢(shì)的？

飛船預(yù)備動(dòng)身啦——嗖

放音樂(lè)，幼兒跟從教師一同做動(dòng)作

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序？（教師引導(dǎo)幼兒做一遍），再次聽(tīng)音樂(lè)做一遍。

三：機(jī)器人領(lǐng)袖決議再去另一個(gè)當(dāng)?shù)亍乓魳?lè)，做動(dòng)作。

1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在垂釣，請(qǐng)一個(gè)幼兒仿照機(jī)器人怎樣垂釣。（放音樂(lè)，讓一個(gè)幼兒仿照地球人垂釣，其他幼兒仿照機(jī)器人看地球人垂釣）

2、放音樂(lè)，讓一個(gè)幼兒仿照地球人劃船，機(jī)器人（其他幼兒）跟著學(xué)

3、請(qǐng)一個(gè)地球人（幼兒）把方才的垂釣，劃船連起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做一遍，其他機(jī)器人（幼兒）跟著一同做。

四：飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后邊）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

教師演示機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)，教師，幼兒一同做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作

五：游戲——地球人找機(jī)器人做朋友

（1）放音樂(lè)，另一個(gè)教師做地球人，其他做機(jī)器人，聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作（地球人，機(jī)器人的動(dòng)作不相同），音樂(lè)一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友（找到朋友后要手對(duì)手）

（2）再請(qǐng)一個(gè)地球人（幼兒）教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作——游水，射箭，放音樂(lè)，一同做動(dòng)作，音樂(lè)一停，地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對(duì)手，轉(zhuǎn)一圈交流能量，地球人就變成了機(jī)器人（機(jī)器人變成了地球人），游戲持續(xù)進(jìn)行

六：活動(dòng)完畢